重視教訓
政客使用民意調查，決定動向。工商業使用市場調查，決定社區顧客的需要。教會也跟着使用調查，以決定那些條件，可以得到會眾歡迎。所得結果：方便的停車場，清潔寬大的洗手間，託兒所和看顧孩子的設備，廚房和社交廳，音樂和音響設備，友誼，列在最後面的是教訓。
有個地區，民性講究飲食，輕視勞動；而且習慣於講虛假的話，並且以謊言為逃避麻煩的方法。聽來這種文化似乎有些耳熟吧？當然這不是講華人，雖然有相似之嫌。
保羅寫信給提多說：“有革哩底人中的一個本地先知說：‘革哩底人常說謊話，乃是惡獸，又饞又懶。’”（多一：12）這算不得恭維的話。但使徒沒有教導提多，跟文化妥協，以求生存，而是要求使他們改進。如何改變他們如此的狀況？
其實，他們是教會誕生時的基本會員：五旬節聖靈降下，有革哩底人在場（徒二：11）。還需要甚麼呢？聖經說：
神救眾人的恩典已經顯明出來，教訓我們除去不敬虔的
心和世俗的情慾，在今世自守，公義，敬虔度日，等候
所盼望的福，並等候至大的神和我們救主耶穌基督的榮
耀顯現。（多二：11-13）
保羅帶領提多，往革哩底宣道。幾個月後，使徒離去往別處工作，把提多留在那裏，建立教會。在歐洲大陸，可能是馬其頓，寫這“工作手冊”給他，指示在蒙恩得救，有了“重生的洗和聖靈的更新”（多三：5），仍然需要“教訓”。
提多書信，多次提到注重教訓。
“教訓”（Doctrine）源於拉丁文，docile是受教的結果，成為馴順聽話；document是教材；doctor是施教的教師。牧師教師能忠心教導，有了神純全的聖道為教材，“惡獸”不難變成馴服的聖徒。
有了聖靈的充滿，不是就完成了嗎？難道還要更進一步？
有人說：“知識是叫人自高自大！”（林前八：1）教訓豈不正是知識？是應該竭力避免的。
又有人說：聖經豈不是教導過我們，甚至似乎是在警告我們：“你們從主所存的恩膏，常存在你們心裏，並不用人教訓你們，自有主的恩膏在凡事上教訓你們。”（約壹二：27）
其實，這種說法，並不算新鮮。奧古斯丁（St. Augustine, 354-430）就曾遇到過這種人，以為不需要教訓。他就反駁說：“講這話的人，是需要教訓的證明。”他問他們：你會語文是哪裏來的？豈不是聽來的，和受人教導的結果？有誰生而能言能文？如果人的語文是如此，對神的聖道，怎能不謙卑接受教訓呢？
純正的教訓（sound doctrine），是健全的教訓的意思。正如要身體健康，必須攝取純淨健康的營養，我們也必須注意教會健全，供應健康的教訓。
可惜，現在的教會，是最不注重教訓的機構。我們看見許多學人，是終其一生為學人：大學畢業，有了博士學位，作教授到白其髮，蛋其頭，還要進修，坐在學生的位子上受教；因為學無止境，誰也不能說是有學問，更不能自滿。今天我們不缺乏doctors，卻少有人能接受doctrine；在教會門外還肯謙卑，不謙卑還不行；只是在教會裏完全是另一回事。因為教會不教，教友不必經過考試，一進入教會的門，仿佛就萬事通，就洋洋自得，以為每個人都是最優等，summa cam laude。他們可以批評教師，教師不能批評他們。有的教牧也就縱容順從他們，不敢施教。教會沒有教訓，不難想像會成為甚麼樣的結果：不馴順，不遵行主的旨意，各人偏行己路，還算是意外的事嗎？
世界的學問所研究的，是現象界的事物，是短暫的，有限的，我們還以為浩瀚無涯，學無止境；那麼，屬靈的，永恆的事物，豈不更值得我們加多倍的努力學習？如果有人不追求學習，不愛慕神的話，查考聖經，禱告，深思明辨，絕不會是正常的基督徒，而且可能不是基督徒。
主耶穌吩咐門徒說：
“你們要去，使萬民作我的門徒，奉父子聖靈的名給他
們施洗，凡我所吩咐你們的，都教訓他們遵守，我就常
與你們同在，直到世界的末了。”（太二八：19,20）
主明顯的指明，作門徒必須要“教訓”，才可以遵守。沒有教訓，就不能知道如何是愛主。主耶穌說：“有了我的命令又遵守的，這人就是愛我的；愛我的必蒙我父愛他，我也要愛他，並且要向他顯現…人若愛我，就必遵守我的道；我父也必愛他，並且我們要到他那裏去與他同住。”（約一四：21,23）
還能夠說得更清楚嗎？愛主的，不是寂靜主義者，也不是激動的情感派，而是遵守主命令的人。怎樣能夠遵守主的命令呢？必須要教訓。這樣，才可以有主的同在。
我們各人文化背景不同，但都是抵擋反對神的文化，是與神的旨意相反的。所以必須要把主的真理教訓他們遵守。
反過來說，那些以為可以忽視教訓的人，何從知道神的旨意？何從遵守主的命令？那麼，自然的結果，是沒有主所應許的同在。因為信實的主，絕不對祂沒有說過的話負責。
這樣說來，真正蒙福增長的聖徒和教會，絕不是寂靜不動的人，也不是情感激動的人，而是注重教訓，知而後動的人。
因此，沒有不需要教訓受造就的信徒，只有拒絕受教訓，也就是拒絕長進，不肯受教，不堪教訓的人。
誰願作不堪造就的人？
禱告：求主感動教會，使信徒真知道自己的情形，自己的需要，接受純正的教訓。